??有家长说自个常常给孩子听音频磨耳，还会和孩子一同读英文绘本，为啥孩子不只没学会还特别不耐心？
这就是我今日想和我们聊的论题，我发现一些家长脑际中或许还保存着传统的学习概念：英语启蒙就是英语学习。

这是一个英语启蒙广泛的误区，那啥是启蒙？启蒙就是引导入门、启示新知。

启蒙的要害在于“引导”和“启示”，旨在经过粗浅易懂的方法，引导并启示孩子“晓得、接收”一门新言语，而不在于研究常识本身。
后者更倾向掌控，前者只是是简略的晓得即可。

所以，英语启蒙≠英语学习，方向选错了反而会适得其反。

侧要点不一样大大影响作用

其实，单从年纪上来说，两者就有很大的差异。
英语启蒙首要关于的是0～6岁的幼儿，而英语学习关于的则是6岁以上的少儿。

在启蒙时，咱们建议将英语元旧交融到日子的细节中去，增强亲子互动，使孩子沉溺在英语空气中感知。

在这一期间，家长更应重视孩子是不是发生快乐喜爱、是不是培育了好感。

而英语学习则意图性较强，注重对技能的学习和掌控，偏重识字、阅览、体系化学习，需肄业拼读、语法、精读。

前者重心在输入，后者重心在输出。
对刚刚触摸英语的孩子来说，假定一上来就着急抓孩子对常识的掌控，对小龄段的孩子来说是单调庸俗的，很简略损失学习快乐喜爱，然后影响将来英语的学习。

不一起期对家长的需求也不一样

不管是英语启蒙仍是学习，有些家长或许会觉得自个学的不怎么样，发音也不标准，忧虑自个教不好孩子，究竟是打基础的时分。

但其实，不一

起期对家长的言语水平需求也不一样，所以不必太忧虑。

英语启蒙在于树立对英语的快乐喜爱和营建杰出的英语沉溺式领会环境。

就像咱们从小学习母语不需肄业习语法相同，只需方向办法对、预备和投入较为足够，英语启蒙也会获得不错的作用，对家长英语水平需求较低。

而英语学习则检测着两有些的预备，就是言语的“教”与“学”，6岁今后言语要脱盲，孩子要初步读写，而天然拼读对许多家长和孩子来说都是短板。

但孩子也不能永久停留在传闻期间，所以假定家长想自个教孩子，自个要先具有必定的水平。

所以，不一起期对家长的功力、方法、侧要点的需求都不一样，那么怎么做好幼儿英语启蒙呢？和家长简略共享一下我的四个心得。

四个心得助力家长做好英语启蒙

? 领会实习比强硬的死记硬背重要

大有些人花几十年学英语，只注重固定常识的学习，短少环境和操练，这样常识不只回想的不可厚实，还很单调。

而真实想要协助孩子掌控一门言语，需要的是天然且主动的状况，将来才干够挥洒自若的和别人交流。所以，在启蒙期家长创造轻松的浸入式空气非常重要。

当孩子沉溺其间并主动的运用和表达，哪怕表达是差错的，家长也要让孩子说完，然后再进行辅导，这是树立孩子言语快乐喜爱的第一步。

就像一些乐器的学习，单单拘泥于理论常识是学不会的，只需经过长时刻许多的实习，才干帮咱们习得这项才能。
? 说多说少要习气孩子的节奏

有时分家长会因为着急让孩子说英语，所以早早把孩子送到国外。

看似孩子有了好的言语环境，可是回国后却发现孩子的英语无法唐塞国内的考试，而且说的言语也是前后不成句。

当咱们在言语才能还有限的时分一味寻求许多表达，和一些运用习语的当地人交流，会致使许多的差错固化。

根据二语习得理论（Second Language Acquisition，简称SLA）可知，言语学习第一期间是“缄默沉静期”，会阅历几个月甚至1年不等的缄默沉静期，然后才开口说出第一个词，缄默沉静期的长短因人而异。

就像咱们从小学中文，1岁前一般都不会开口说话，在父亲母亲及周围人许多的言语引导和影响下，才逐步学会说简略的字、词，会叫“父亲”、“母亲”，最终才打开为说无缺的语句。

所以，这不代表孩子不会说不想说，而是孩子需要一个时期在正确的环境下逐渐习得，从缄默沉静到简略的字词再到无缺的语句，家长不必太着急。

? “可了解输入”才是有用启蒙

在英语启蒙中，许多家长选择让孩子听许多的英语内容，创造言语环境，“听不听得懂没联络”。

让咱们听不理解的言语，比方希腊语，拉丁语等，咱们也未必能听得下去，况且是孩子呢。

要孩子自立了解一段内容，孩子至少要已知这段话里90%-95%的词汇，他们才干有快乐喜爱听下去。

根据语身教育家Krashen多年深化的研讨标明，“i + 1 可了解性输入”，i 代体如今的水平，要想前进，学习内容最佳是在现有水平上加一个1，也就是“跳一跳就可以得着”的东西。

假定把学习内容一向控制在i + 1规模内，那么，才干保证孩子持续不断地前进，不断扩展自个的“i”。

反之，假定学习内容是i +10，甚至是i +100，那就太难了，跨越了孩子的才能，他们是无法掌控的，看似“磨耳”实则是制造噪音，启蒙无效。

? 启蒙期间对语法不要寻求语法

启蒙期间抉择孩子将来言语学习上限，假定咱们当下拘泥于语法的学习，就会把习得一项才能，改动为常识学习。
就像咱们机械的回想一些常识点，当下记住了，过久一点就忘了，然后再次回想，这个进程对孩子来说苦楚异常，而且每次需要时都要在嘴边想半天。

所以，在孩子启蒙期，家长不要过度介意孩子的语法，而是多留心孩子所说内容和他们交流。

时刻久了也会孩子习气听父母所说内容，语法运用自可是然就熟了，习气下知道的流利表达。
其实，英语启蒙之所以给家长很难的感触，首要是因为许多人搞错了方向，不只把自个累的够呛，作用也不尽人意。
家长除了常规的启蒙外，还要联系科学的办法，树立孩子的言语快乐喜爱，完成真实的内化，了然于胸才干将英语变为能流利表达的“母语”。

经过长时刻的快乐喜爱培育，当孩子将来进入下一期间的学习，也会比其他孩子学的更快，掌控的非常好，更爱学。

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